校园文化建设要多一些创造，少一些制造。

当下，文化建设越来越得到各学校的重视，这是教育的幸事，更是学生的幸事。然而，有些学校的文化建设明显跑偏，过度追求眼球效应，过分重视物质文化，热衷于对校园进行改造，添置文化景点——校园雕塑、文化墙，等等。用流行的说法，就是包装或整容。

某百年老校创建于清朝年间，其学校文化建设别出心裁，玩穿越，投巨资，把教学楼、办公楼等建筑物改造成明清徽派建筑风格，堪称学校文化建设的大手笔。该校主要负责人自豪地说，他们学校是整旧如旧，旧貌换旧颜。

一所具有现代气息的学校，经过整容，变成百年前的模样，回到了清朝，古老而具有沧桑感，的确产生了眼球效应，参观者络绎不绝。然而，该校文化建设的大手笔令无数参观者竞折腰的同时，也饱受质疑：学校文化建设难道就是整容？甚至有人调侃道，如果把教学楼、办公楼拆掉，搭建一些草棚茅屋，则更接近原始的建筑，更有传统文化的味道。

百年老校，文化底蕴深厚。传承文化传统，要从古老的建筑中看到风景，发现灵魂，学其精髓，而不只是看到石头和沙子，学其皮毛。只有复古，没有创造，无异于东施效颦。

美国《时代》周刊曾直言不讳地说，中国现在什么都可以制造，但什么都不能创造。可以说，有些学校的文化建设也是如此，没有创造，只是制造。制造的方式是整容，追求立竿见影的效果，这是急功近利的学校文化建设。

在校园立一座雕塑，学校就有文化？建一堵文化墙，学校就有文化？把校园建筑物改造成明清徽派建筑风格，学校就有文化？答案当然是否定的。