学校作为一个社会组织，也有一个品牌形象的问题，也有其特定的理念、行为和视觉识别系统。从学校的实际情况看，全面深入地运用CIS，对学校品牌形象进行精心设计和策划，还需要进一步加强。现在，一些校长开始注意到学校品牌形象在学校的生存和发展过程中的功能和作用，但那只是一种朦胧的感受，缺乏理性的思考和系统的策划。
良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机。学校形象好，容易获得社会的支持、家长的信任和师生的认同。它可以优化和拓展学校生存的发展空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。它既是无形的精神财富，又可以通过适当的方式，转换为有形的物质财富，从而促使学校在良性循环中不断优化，产生一种“马太效应”。良好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量。一所校风好、校容美、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，相互之间产生正强化。
CIS使学校品牌形象具有两个鲜明的特征：一是形象个性化、专有化。CIS是根据学校特有的个性和内涵来设计的形象要素，它使学校形象具有鲜明的个性，与其他学校区别开来。CIS设计的一整套识别要素必须是一所学校所专有的，不能与其他学校雷同或相似。二是形象的统一化、序列化。CIS要求根据既定的形象构思和学校潜在的精神意念，将所有的形象要素有机地统一起来，按照一定的标准和规范形成序列，使学校的形象能够做到内外一致、处处统一，从不同的角度和层次输出同一形象信息，给予公众连续的、潜移默化的信息刺激，使学校的形象具有强烈的渗透力。
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